以前，她們是斗志昂揚的一代。踏入暮年，應對高新科技日新月異，智能產品圍繞日常生活時，她們看見了解又生疏的社會發展，卻覺得迷惘，無奈……
怎么讓老大家不被大數據時代拋下，怎樣學習變成了重要。2020年多位市人大代表就老人學習培訓難題明確提出了提議，上海市的老人將怎樣追上時期的腳步呢?
2020年7月28日，大連地鐵12號線旅順站內，一名老年人與工作員起了爭吵，緣故是老年人沒有提供身心健康碼，就被工作員攔下了。一邊是老年人情緒激動，一直在表述“我也不知道身心健康碼?！绷硪贿叄枪ぷ鲉T不斷要老年人提供健康證書。
一來二去下，彼此的誤會愈來愈深，分歧持續升級，最后只有尋求幫助公安民警融洽。雖然過后老年人認可自身心態錯誤并致歉，也學會了申請注冊身心健康碼。但老人所遭遇的和時期錯位難題，卻造成多方大量思索。
數字化時代的大情況下，一部手機、一臺電腦上就可以辦得到很多事兒，但這類方便快捷針對老人而言，卻變成了壓力。許多老年人由于不容易應用智能機，不容易應用說白了的微信二維碼，因此不能上網買東西購票、不可以在網上預約醫院門診……
據調查，2019年末，在我國60歲及之上人口數量超2.五億，占人口總數的18.1%。盡管互聯網技術正不斷向中大齡群體滲入，但到2020年3月，在中國超9億的網友中，60歲及之上的網友人群占有率僅為6.7%。
正所謂活到老學到老，付出就有回報。在市人大代表丁明來看，老人幸?？鞓返睦夏晟畈粌H是化學物質上的富裕，也是精神實質上的考慮。他提議根據“養教”融合的方法，讓老年人更能融進社會發展，提升 生活質量。
他覺得，上海市區的養老院里，現階段活躍性著一支送教上門的師資隊伍。她們把課堂教學搬入了老年人的宿舍區，完成了老年人“活到老學到老，付出就有回報”的理想。據市教委統計分析，上海市共創有470好幾個養老服務融合學習培訓點，在其中180好幾個已完工規范化學習培訓點。
上海市創新的養老服務教育緊密結合的方式，豐富多彩了住養老服務人的精神生活，提高了老人的生活質量和生命價值。
伴隨著上海市人口老齡化的深層進度，丁明提議更深層次探尋養教融合的養老模式。
最先，標準養教融合工作中。他強調，上海市已頒布養老院養教融合規范化學習培訓點基本建設的具體指導規范，各養老院養教融合學習培訓點，應當勤奮從規范性的規定看齊這種規范。
現階段民政對養老院的考評缺乏“教育培訓”內容，缺乏相對性應的指標值規定，立即危害了一些養老院對進行養教融合工作中的主動性。丁明期待有關部門和民政探尋和健全協作體系和管理機制，創建現行政策歪斜和經費預算保障體系，保證 養教融合工作中。
另外，他提議以政府購買的方式，導入技術專業社會發展組織提升養老院的運作管理方法，由小區院校為課堂教學、日常管理方法、活動安排等提升 適用和協助。
市人大代表陳崎則提議，政府部門頒布具備目的性的激勵現行政策，在社會治理老年大學(校區、培訓班)，考慮退居二線老年人的精神需求。
市教委表明，當地自始至終把老年教育做為惠民工程和服務性工作來推動，創建了多種渠道、多層面、覆蓋面的老年教育四級辦?；ヂ摼W。
上海市運用各種社會資源，已基礎完成區老年大學、街鎮老年人院校和居村委會學習培訓點全覆蓋，增加了社會發展學習培訓點基本建設幅度，打造出了一批群眾終生學習感受產業基地和感受網站，開發設計了好幾條終生學習歷史人文行進路線，聚集了很多高品質教學資源，為老人出示越來越多的學習培訓場地和資源。
當地激勵保險公司項目投資養老服務與健康醫療產業鏈?，F階段泰康養老、太平集團、復星集團各自在上海項目投資基本建設了申園、梧桐人家、星堡養老服務中心，根據認繳出資額預算定額保險費用或交納擔保金等多種多樣進駐方法，為群眾出示人性化的社區養老服務，現階段3個養老服務中心內部均已設定老年大學。
下一步，市教委將再次加速各種小區整合資源幅度，持續推進老年教育重心點下沉，擴張服務項目老年教育的場地。
那麼由誰來當老人的教師呢?據統計，市教委綜合運用各種教學資源，大力加強老年大學教師隊伍基本建設和課程設置基本建設，在其中包含以新項目或課題研究為媒介，正確引導各高等院校青年志愿者積極開展。比如，上海師大創立“聰慧老年人”公益性服務項目個人工作室，勤奮打造出“老年教育服務項目 老年人數據商品 老年人衍生產品營銷推廣”的運營模式，與上海老年大學、上海退休干部高校等企業合理連接，將新項目的社區實踐活動與院校的技術專業實踐活動緊密結合，靈活運用師范專業資源，在校園內征募了一批師范類專業學員當擔課程內容講學，產生了一批開放課程。
除此之外，許多 學員充分利用專長，相互配合技術專業老師參加專家教授老人專業技能手藝的助課職位，如學習英語、保健操、樂器、字畫、閱讀文章QQ微信使用等課程內容。
將來，市教委將進一步充分發揮各大學專業優點，進一步挖掘融合各種志愿者服務資源，培養一批品牌項目，更深層次地服務項目于當地老年大學的教育科研。
